Olá Estudante,
Este manual tem por finalidade orientar o processo de desenvolvimento dos
Projetos Integradores do curso de Graduação de Ciências Contábeis da Universidade
Santo Amaro – UNISA, estabelecendo critérios e procedimentos gerais a serem
adotados para a atividade prevista na Matriz Curricular. Este documento traz as
orientações básicas para o desenvolvimento, apresentação, fontes de pesquisas
adequadas, formatação, formas e prazos de entrega além da apresentação final do
trabalho acadêmico.
Primeiro, são apresentados alguns conceitos importantes para a elaboração do
trabalho e, em seguida, cada um dos aspectos que o compõe.
A prática pedagógica do curso de Ciências Contábeis da UNISA busca o
desenvolvimento de competências e a capacidade de integração destas, portanto, a
avaliação dos conteúdos a partir das disciplinas será agregada à avaliação dos
projetos integradores. Esses projetos têm significância idêntica aos resultados das
demais disciplinas, inclusive para a obtenção da certificação de qualificação
profissional, o que promove o desenvolvimento das competências e integração dos
conhecimentos. A prática pedagógica desses cursos prevê que as avaliações dos
projetos integradores sejam realizadas por professores especializados nas diversas
áreas do conhecimento, relacionados aos respectivos cursos e em bancas avaliadoras
multidisciplinares.
Os projetos integradores possibilitam a visão crítica e integrada dos
conhecimentos, buscando a constante inovação, criatividade, adaptação e
identificação de oportunidades e alternativas nas atividades inerentes à área. O
modelo de integração de conhecimentos permite o desenvolvimento de competências
a partir da aprendizagem pessoal e não somente o ensino unilateral. Os projetos
integradores procuram estabelecer a ambientação da aprendizagem, estimulando a
resolução de problemas, capacitando e ampliando as alternativas para gestão e
melhoria das práticas organizacionais.
O escopo dos projetos integradores é definido para os módulos em que serão
elaborados, de modo que o(a) estudante possa aplicar, no mesmo trabalho, saberes
adquiridos dentro e fora do ambiente escolar. Ele é criado em forma de desafio ao(a)
estudante, procurando desenvolver a visão crítica e sistêmica de processos, projetos
e empreendimentos, a criatividade, a busca de novas alternativas, o
empreendedorismo, a capacidade de interpretar o mercado e identificar
oportunidades, a gestão, o planejamento, além das condições para o
autoconhecimento e avaliação.
Os projetos permitem o acompanhamento do desenvolvimento, em grupo
supervisionado, das competências apresentadas ao longo dos módulos, aproximando
estudantes e professores(as) na construção do conhecimento técnico, como parte
integrante da proposta do uso de metodologias ativas de aprendizagem, baseada em
problemas e por projetos.
A avaliação será feita por meio da aplicação de instrumentos pertinentes às
características dos projetos e desenvolvimento das respectivas disciplinas: pesquisas,
estudos de caso, desenvolvimento de projetos de intervenção, simulação na
implementação de projetos, estudos técnicos etc., que serão propostos e
acompanhados pela Coordenação dos Cursos, a qual também irá designar docente
para a orientação direta do projeto integrador para cada um dos cursos ofertados.
